Formación de Postgrado en Intervención de Adicciones: Desde la Terapia Familiar, el Trauma y el Género

Dirección

Sr. Jordi Muner i Armengol
Pedagogo. Licenciado en Ciencias de la Educación en la especialidad de Pedagogía Terapéutica y postgrado en Asesoramiento Psicopedagógico por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Postgrado y máster en Terapia Familiar por la Escuela de Terapia Familiar del Hospital de Sant Pau y la Universidad Autónoma de Barcelona. Psicoterapeuta por la FEAP, Terapeuta familiar y Supervisor docente por la FEATF. Mediador familiar por el Centro de Mediación en Derecho Privado del Departamento de Justicia de la Generalitat de Catalunya.

Cuadro docente

Sr. Luis María Sendra Arellano
Licenciado en Humanidades por la Universidad de Córdoba. Diplomado en Educación Social por la UNED. Experto universitario en maltrato y violencia de género. Promotor en igualdad efectiva de mujeres y hombres por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte. Certificado de aptitud pedagógica. Profesor Postgrado Universitario sobre menores y adicciones en la UCO. Profesor Máster en Mediación en la universidad italiana E-CAMPUS. Profesor de grados superiores de servicios a la comunidad. Educador Social en Programas de adicciones. Responsable de formación externa de la Fundación EMET. Programa de Sensibilización en adicciones con sustancia y comportamentales en el IES.

Sra. Dácil González Bernardo
Psicóloga General Sanitaria, licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Psicología Clínica en el centro de Psicología Bertrand Russell de Madrid. Colegiada en el Colegio Oficial de Psicólogos de Cataluña. Formada en constelaciones familiares sistémicas en el Institut Gestalt de Barcelona. Postgrado en terapia integrativa, de partos y reprocesamiento del trauma en el Instituto de Terapia Integrativa Aleces. Formación en el modelo IFS (Internal Family Systems) con Frank Anderson. Es experta en tratamientos de ansiedad, depresión, disfunciones sexuales, conflictos de pareja, duelos, TEPT, abusos sexuales, trauma, separaciones y dificultades personales que requieren acompañamiento psicoterapéutico. Se dedica también a la formación de profesionales de diversos ámbitos en abordaje y acompañamiento informado de trauma y afección e intervención sistémica, realizando formaciones específicas en la Escola Itinere de EDUVIC. Actualmente, practica psicoterapia presencial en la sede de Psicoterapia & Trauma Institute en Sevilla y procesos de psicoterapia online con personas, parejas y familias ubicadas en cualquier punto geográfico del mundo.

Sra. Rosario Carmona García
Psicóloga sanitaria, licenciada en Psicología por la Universidad de Jaén. Formación pedagógica y didáctica requerida por ley para la enseñanza. Experta Universitaria en Autismo y otros Trastornos Generalizados del Desarrollo por la Universidad de Málaga. Formada en el Abordaje Relacional en Toxicomanía, desde el Modelo Sistémico, a través del Grupo NAVEN Bilbao. En la actualidad, realiza intervención directa en Centros Residenciales de Protección de Menores de la Fundación EMET. Formación específica en el área educativa y terapéutica con menores con trastornos del comportamiento, educación afectivo-sexual, prevención del abuso sexual infantil, trata y explotación sexual de personas menores de edad. Intervención directa en una Comunidad Terapéutica Femenina de la Fundación EMET. Formación específica en prevención, reducción de daños, dependencias relacionales, adolescencia y uso de las drogas, heroína y nuevos tratamientos con agonistas opiáceos, transversalidad en las adicciones, dependencia a la cocaína y actualización en su tratamiento, enfermedad mental y trastorno por consumo de sustancias. Experiencia en el trabajo con enfoque de género en los trastornos adictivos y terapia familiar y de pareja, en casos de violencia y conductas adictivas. Formación específica en perspectiva de género y violencia de género en el ámbito de las conductas adictivas, perspectiva de género en la intervención psicosocial y violencia de género oculta tras el consumo de psicofármacos y otras drogas, y violencia de género en el festejo. Formación en el avance y el tratamiento de la esquizofrenia, experiencia en la intervención en trastornos de la alimentación, trastorno de la personalidad límite, prevención del suicidio y otras patologías mentales asociadas a los trastornos adictivos. Formación en terapia narrativa, constelaciones familiares, mindfulness, terapia de aceptación y compromiso y trabajo con defensas en psicoterapia. Formación básica en EMDR, nivel I y II, y supervisión, por el Instituto EMDR Europeo e Imaya Formación. Formación básica en niños y adolescentes, nivel I. Formación avanzada desde la perspectiva de trauma. Participando en un proyecto de investigación subvencionado por fondos públicos del Ministerio de Igualdad, sobre el impacto de la terapia EMDR en mujeres víctimas de violencia de género con problemas de adicción.

Dra. Nuria Molano Mérida
Graduada en Psicología, Máster Oficial en Intervención y Mediación Familiar y Doctora en Psicología por la Universidad de Sevilla. Formación en Terapia Familiar Sistémica en Caleidoscopio. Acreditada como Supervisora de la intervención Attachment and Biobehavioral Catch-up (ABC; University of Delaware, Estados Unidos). Terapeuta individual y familiar de forma online y presencial en EDUVIC·Psicoterapia & Trauma Institute. Docente del postgrado Intervención Familiar Socioeducativa (IFS) y coordinadora del proyecto HEDERA Erasmus+ en EDUVIC·Escola Itinere. Supervisora de la intervención ABC, desarrollada en la University of Delaware (EE. UU.). Investigadora en el grupo Procesos de Desarrollo y Educación en Contextos Familiares y Escolares (SEJ547) del Plan Andaluz de Investigación.

Sr. Daniel Andrés Sazo Herrera
Graduado en Psicología, Máster Oficial en Psicología General Sanitaria y Máster Propio en Psicoterapia Relacional (Centro de Formación Permanente) por la Universidad de Sevilla. Cofundador y coordinador del departamento de Atención psicológica y Terapia familiar de la asociación «Arbolada: Proyectos de Acción Social» G05446281. Actualmente, terapeuta en Psicoterapia & Trauma Institute (EDUVIC) en Sevilla.

Sra. Sílvia Sarri Soteres
Licenciada en Psicología por la Universidad Ramon Llull, y colegiada. Formada en Psicoterapia Familiar Sistémica en el Hospital de Sant Pau y de la Santa Creu en la Unidad de Terapia Familiar. Psicóloga en consulta privada de psicología. Ha formado a profesionales en las rotaciones de Psicología Clínica (PIR). Posteriormente, y hasta 2019, se ha especializado como psicóloga sanitaria; ha trabajado en diferentes centros de la Red de Atención a las Drogodependencias, en Comunidades Terapéuticas de Mujeres y Hombres y, dentro de la propia Red, en Servicios de Reducción de Daños. También se ha formado en Entrevista Motivacional a través de la Subdirección de Drogodependencias del Departamento de Salud. Tiene experiencia como docente en la UNED en las asignaturas de Psicología Social, entre otras, y en la Universidad de Lleida (UdL) en el Departamento de Psicología, en el Área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico, en las asignaturas de Drogodependencias y Salud y Bienestar Profesional. Colabora como docente y formadora en la Escola Itinere.

Sra. Azahara Dovao López
Psicóloga de la Fundación EMET Arcoiris interviniendo con menores con graves problemas de conducta en el centro de menores y personas con problemas de adicciones en Comunidad Terapéutica y Tratamiento ambulatorio. Docente de la plataforma de formación de la Fundación EMET Arcoiris. Coordinadora de los programas de adicciones de la Fundación. Máster universitario en Intervención psicológica en justicia, salud y bienestar social por la Universidad de Córdoba con especialización en adicciones. Experta universitaria en Intervención en Adicciones por la UNED. Psicóloga General Sanitaria Habilitada, trabajando en programas de adicciones y de menores con problemas de conducta de la Fundación EMET Arcoiris. Coordinadora de la Comunidad Terapéutica «La muela de mujeres» de la Fundación EMET Arcoiris. Formación específica en menores, adicciones y género. Formación en corrientes humanistas: Terapia Gestalt y Nivel I de trauma y EMDR. Tutora profesional de varias prácticas de psicología. Ponente en jornadas y conferencias nacionales sobre adicciones y género.

Sr. Francisco José Serrano Ginés
Maestro de Ed. Infantil por la Universidad de Córdoba con estudios de Psicopedagogía por la Universidad de Córdoba y de Ciencias de la Educación por la UNED. Postgrado en «Orientación Familiar» por la Universidad de Córdoba. Experiencia docente en diversas entidades (FETE-UGT) como en la Universidad de Córdoba, desarrollando la coordinación de cursos de postgrado, clases dentro del Dept. de Educación, etc. Habilidad como Educador Social. Educador Social tanto en residencia de menores con problemas de conducta, como en comunidad terapéutica masculina y vivienda de soporte a la reinserción social en la Fundación EMET Arcoiris. Corresponsable de la formación externa de la Fundación EMET Arcoiris. Creador de contenidos educativos dirigidos a profesionales de la intervención social, tanto en su faceta de psicólogos/as, trabajadoras/as o educadoras/se sociales, como estudiantes de diferentes ámbitos de la intervención social. Varias publicaciones y ponencias sobre educación.

Sr. Higinio Trujillo Valencia
Diplomado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla, máster en Musicoterapia por la Universidad de Vic y Máster en Terapia Familiar Socioeducativa por la Universidad de Barcelona (IL3-UB) y EDUVIC Escola Itinere, centro donde también ha cursado el postgrado de Prácticas Supervisadas en Terapia Familiar. Acreditado como terapeuta familiar y colaborador docente por la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar (FEATF), y como psicoterapeuta por la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas (FEAP). Formación en terapia integrativa y reprocesamiento del trauma en el Instituto Aleces y formación específica en teoría del vínculo, análisis de casos a través de videointervenciones, violencia y bullying, clínica infantil y adolescente, terapia con los sistemas de la familia interna, diversidad sexual y de género en el marco de la intervención socioeducativa, etc. También está formado en el modelo IFS (Internal Family Systems) con Frank Anderson (2023). Subdirector y miembro del Consejo Directivo de EDUVIC Familias y miembro del Consejo Rector de EDUVIC. En el marco del proyecto europeo PAGE (Erasmus+), ha impartido en Italia, Rumanía, Francia, y España talleres de técnicas narrativas, de musicoterapia sistémica y diversos seminarios de narrativa musical y técnica.

Sra. Carmen Niño Muñoz
Licenciada en Psicología, Especialidad Clínica, por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Psicóloga general sanitaria. Formación pedagógica y didáctica requerida por ley para la enseñanza. Terapeuta EMDR adultos, niveles I y II y Niños y Adolescentes, nivel I. Psicóloga en la Fundación EMET.

• Reconocer y evaluar los factores de prevención y de riesgo de conductas adictivas y aplicarlos en contexto de ocio, en situaciones de desigualdad, en situaciones de vulnerabilidad y en jóvenes, discriminando los programas más eficaces.
• Ser capaz de llevar a cabo evaluaciones diferenciadas y desarrollar planes de tratamiento individualizados que identifiquen las dimensiones específicas del TLP, TCA y las adicciones, y cómo interactúan en la vida de la persona con comportamiento adictivo.
• Ser capaz de evaluar la estructura y dinámica relacional para identificar patrones disfuncionales que puedan contribuir al surgimiento y mantenimiento de una adicción en el contexto de una familia.
• Ser capaz de diseñar planes de tratamiento individualizados por personas con conductas adictivas y trauma, utilizando los diferentes modelos de intervención, facilitando el contacto y diálogo interno y guiando a las personas con conductas adictivas en la exploración de su sistema interno y la resolución de conflictos.
• Aplicar enfoques terapéuticos familiares de vanguardia para abordar las dinámicas subyacentes en las adicciones, considerando el impacto del trauma y el género.
• Desarrollar habilidades de supervisión efectiva, brindando apoyo y dirección a profesionales en formación y fomentando una reflexión crítica sobre la aplicación de intervenciones en adicciones.
• Reconocer y diferenciar una adicción comportamental y una patología relacionada con ella y tomar decisiones en el entorno clínico o práctico de la intervención.